domingo, 23 de abril de 2017

COMPARAMOS MEDIDAS: MÁS LARGO, MÁS CORTO, TAN LARGO/CORTO COMO...



Las experiencias matemáticas con las magnitudes en Educación Infantil son fundamentalmente intuitivas, es decir que no precisan un análisis o razonamiento anterior, sino que proporcionan evidencias que los niños perciben con facilidad a través de los sentidos, por esta razón están muy vinculadas a la manipulación de objetos concretos, a la observación  y a la actuación o experimentación en situaciones particulares.



La enseñanza de la medida se da desde las primeras etapas educativas porque desde pequeños al relacionarnos con nuestro entorno, tenemos la necesidad de comprenderlo  y formar parte de él.

¿Cómo aprende un niño a medir? El proceso parte de la percepción, algunos atributos como la longitud, son percibidos con facilidad , posteriormente por comparación, se relaciona con otros objetos y expresamos enunciados de equivalencia ( es tan largo como) o no equivalencia  (es más largo/ corto que…). Posteriormente estas comparaciones pueden resultar insuficientes, entonces utilizaremos patrones o unidades de medida, en principio no convencionales (largo de la mano, pasos, pies…). Posteriormente estas unidades no convencionales, ya en Primaria, nuevamente serán insuficientes y comenzarán a manejar unidades de medida convencionales (centímetros, metro….)

Esta semana en clase hemos jugado con lanas de colores  a ordenarlas desde las más largas a las más cortas, a poner una lana más larga que la roja  y a su vez más corta que la negra, a cortar una lana tan larga como otra….








jueves, 20 de abril de 2017

CONTROL Y REGISTRO DE LA ASISTENCIA

Es responsbilidad del encargado de cada día revisar qué compañeros están presentes en la clase y cuáles no han venido por encontrarse enfermos u otras razones. Esta tarea se realiza en la primera asamblea de la mañana.

Para hacerlo, utilizamos la aplicación ClassDojo que cuenta con un registro de asistencia y proyecta en la pizarra digital la imagen del grupo de clase con el nombre de los alumnos y sus avatares. La aplicación nos permite anotar los alumnos/as que están presentes, los ausentes y los retrasos, utilizando además del texto un código de color (verde, rojo y naranja para los  presentes, ausentes y retrasos). Una vez que se consignan, se guarda y la aplicación nos permite recuperarlos siempre que queramos.

Desde el curso pasado el encargado cuenta con autonomía para nombrar a los compañeros, anotar las ausencias y retrasos y guardar los datos. Para ello ha sido necesario realizar muchas actividades de reconocimiento del nombre propio y el del resto de niños y niñas de la clase, muchas las circunstancias en las que se han visto comprometidos para averiguar a quién se refieren un grupo más o menos grande de letras que poco a poco les han ido resultando familiares: repartir materiales, las tarjetas de los nombres.....

A continuación el encargado/a coloca las tarjetas de los nombre de los niños ausentes en la casa que tenemos para ello, y por último en el cartel de los que faltan coloca el número de las chicas y chicos que no han venido y la suma de chicos y chicas.

Como las imágenes dicen más que las palabras , este vídeo os muestra un trocito de nuestra realidad de todos los días:




miércoles, 19 de abril de 2017

RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSOS

Esta mañana, con motivo de la celebración de la semana del libro, dos madres de compañeros del colegio han venido a Educación Infantil a representarnos el cuento de "Ricitos de oro y los tres osos".

Nosotros hemos asistido junto con los niños y niñas del otro grupo de 5 años. La representación ha sido doble: en primer lugar en castellano y a continuación en inglés. Lupe y Gabriela han hecho las delicias de todos nosotros, que hemos disfrutado por igual de cada una de ellas.

Una vez en nuestra clase hemos dibujado con interés una escena del cuento. Ha sido sorprendente la cantidad de detalles de nuestros dibujos. Con ellos vamos a elaborar un mural para mostrarlos en nuestra galería.


+
                                ( Podéis activar el sonido haciendo clic sobre el icono inferior)

Gracias a Lupe y Gabriela por su iniciativa!!. Nos ha encantado!!



domingo, 2 de abril de 2017

TRABAJAMOS EN EQUIPO

Durante la última sesión de psicomotricidad hemos realizado una actividad muy completa cuyo resultado nos ha gustado a todos.

Por equipos y con una pequeña colección de marionetas hemos preparado un cuento que luego hemos representado a nuestros compañeros.


A nuestras profes les ha sorprendido gratamente el modo en el que nos hemos organizado, como hemos repartido tareas, nos hemos esforzado por exponer  el trabajo de todos, hemos vencido la timidez y hemos sido valientes. Pero además ha sido estupendo comprobar el respeto demostrado hacia el trabajo de los compañeros, pues todos hemos estado muy atentos a las representaciones de todos los equipos.

Como veréis, un simple banco nos ha servido como improvisado teatrillo. Gracias Chus por hacernos propuestas tan interesantes y...

Felicidades chicos y chicas, sois unos verdaderos artistas!!!

INVITACIONES CORRESPONDIDAS

Esta semana hemos tenido la oprtunidad de compartir experiencias con el resto de compañeros del ciclo. Con la intención de que tengamos un contacto directo con los animales y experiencias lo más cercanas posible, hemos coincidido en diferentes situaciones en las nos ha gustado aprender juntos y compartir con ellos lo que ya sabemos.

Visitamos el aula de Jose, donde conocimos a sus erizos Andy y Lucas. Disfrutamos observándolos y planteando preguntas sobre cómo viven , qué comen y qué cuidados necesitan. Hemos llegado incluso a tocarlos con mucho cuidado para evitar que se ericen y que nos lastimen con sus púas.




También fuimos invitados a la asamblea gigante de nuestros compañeros de 3 años. Allí tuvimos la oportunidad de conocer otras mascotas como un perro, dos gerbos, un conejo y un agaporni. Sus dueños contestaron a todas nuestras preguntas y nos contaron cosas sobre ellos.







Por último nuestro aula fue visitada por los compañeros de tres años. Querían conocer a nuestros peces y sus crías. Allí les recibimos y les hablamos sobre ellos y cómo los cuidamos. Nos escucharon con mucha atención.





Cuánto nos ha gustado!!!






lunes, 27 de marzo de 2017

LA VIDA SE ABRE PASO. COMENZAMOS LA SEMANA CON SORPRESA

Estas últimas semanas venimos observando cómo dos hembras de nuestro acuario están especialmente "gorditas". No creáis que no sabemos el motivo, pues tenemos la certeza de que pronto en el acuario vamos a poder ver más peces.

Así es, esta mañana hemos descubierto con alegría que el nacimiento se ha producido. Parece que han esperado a estar tranquilas el fín de semana para que no las molestemos.


Nos ha gustado dibujar el feliz acontecimiento.








¡Qué pena no haber podido verlos nacer!. Pero gracias a internet y a nuestra pizarra digital hemos podido ver un vídeo del parto de una hembra guppy:

 

A partir de ahora nuestro acuario generará mucho interés pues todos/as queremos ver cómo crecen.



viernes, 24 de marzo de 2017

PLANTANDO JUNTOS

Llegó el momento que esperábamos con tanta ilusión. Nuestra participación en el taller se ha desarrollado con una actividad intensa en la que todos hemos querido aportar nuestro granito de arena.

Como en otras ocasiones os invitamos a que nos acompañéis y  nos veáis con las manos en la tierra. Esperamos que os agrade ver lo bien que lo hemos pasado.

https://quik.gopro.com/v/u6bmokNP78/

Muchas gracias al AMPA  del colegio y en particular a los padres y madres que habéis hecho posible esta sesión tan interesante y divertida para nosotros.